jeudi 30 juin 2016

Les jeunes et la lecture

Mardi 28 juin 2016, a été présentée une étude du Centre national du livre, confiée à Ipsos, sur les jeunes, dans leurs rapports au livre et à la lecture. Menée à l’échelon national, elle porte sur un échantillon de 1 500 jeunes, âgés de 7 à 19 ans. Ils ont été interrogés en ligne, du 25 mai au 1er juin 2016, sur leurs pratiques en termes de lecture ; leurs perceptions, leurs motivations ou leurs freins à lire des livres ; leurs sources de prescription et leurs modes de procuration des livres ; leurs loisirs. Voir l'étude
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lundi 16 septembre 2013

Note d'information DEPP

  Évalués dans le cadre d’une enquête de panel, les élèves entrés au CP en septembre 2011 affichent des scores nettement supérieurs à ceux des élèves entrés au CP en 1997. Les progrès les plus importants sont enregistrés dans les domaines de la pré-lecture, de l’écriture et de la numération.   Accéder à l'étude : DEPP_NI_2013_19_forte_augmentation_niveau_acquis_eleves_entree_CP2011
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mercredi 3 octobre 2012

Les évaluations en lecture dans le cadre de la Journée Défense et Citoyenneté Année 2011

Les notes d'information - DEPP - N°12.13 Juillet 2012   En 2011, huit participants à la Journée Défense et Citoyenneté (JDC) sur dix sont des « lecteurs efficaces ». À l’opposé, un jeune sur dix rencontre des difficultés de compréhension. Pour une partie d’entre eux – près de 5% de l’ensemble – ces difficultés sont très importantes. Les autres jeunes ont une maîtrise fragile de la lecture et compensent leurs difficultés pour atteindre un certain niveau de compréhension. Les garçons sont plus souvent en difficulté de lecture... [Lire la suite]
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jeudi 5 janvier 2012

Les évaluations en lecture dans le cadre de la Journée Défense et Citoyenneté - Année 2010

Les notes d'information - DEPP - N°11.28 Décembre 2011   En 2010, près de huit participants à la Journée Défense et Citoyenneté (JDC) sur dix sont des « lecteurs efficaces ». À l’opposé, un jeune sur dix rencontre des difficultés de compréhension. Les autres ont une maîtrise fragile de la lecture. Les difficultés de lecture sont de moins en moins marquées à mesure que le niveau d’études s’élève. Parmi les jeunes scolarisés dans une filière professionnelle, près d’un jeune sur cinq est en difficulté de lecture, contre un... [Lire la suite]
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jeudi 5 janvier 2012

L’accompagnement éducatif dans les collèges publics en 2008-2009

Mis en place à la rentrée scolaire 2007 dans les établissements de l’éducation prioritaire mais aussi expérimenté par d’autres établissements volontaires, l’accompagnement éducatif a été généralisé à la rentrée 2008 à l’ensemble des collèges publics et privés sous contrat avec pour objectif d’accueillir, en milieu scolaire et après les cours, des élèves volontaires afin de contribuer à leur réussite scolaire. Dans ce cadre, les établissements proposaient tout au long de l’année des activités dans quatre domaines : - l’aide aux... [Lire la suite]
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vendredi 16 décembre 2011

Compréhension de l'écrit en fin d'école

Note d'information DEPP- N°11.16 - novembre 2011 Dans le cadre du cycle d’évaluations disciplinaires réalisées sur échantillon (CEDRE), la reprise, en 2009, de l’évaluation de 2003 portant sur les compétences en compréhension de l’écrit des élèves en fin d’école primaire, permet la comparaison à six ans d’intervalle. Télécharger le document
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jeudi 24 novembre 2011

L’état de l’école : édition 2011

Le développement des indicateurs et études au niveau international (OCDE, EUROSTAT, UNESCO), la définition d’objectifs communs pour les systèmes éducatifs européens, les objectifs assortis à la mise en place en France de la loi organique relative aux lois de finances (LOLF) et l’ambition affirmée que tout jeune parvienne à la maîtrise d’un socle communde connaissances et compétences incitent à suivre régulièrement les efforts entrepris en matière d’éducation et de formation, les résultats obtenus ainsi que les progrès qui restent à... [Lire la suite]
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mercredi 28 septembre 2011

Étude sur les Familles de quartiers populaires et école

Étude sur les Familles de quartiers populaires et école : sous le respect de l’institution se cache l’inquiétude des parents. Pour la 4e édition de la Journée du Refus de l'Echec Scolaire, mercredi 21 septembre, consacrée aux familles face à la pression scolaire, une enquête exclusive a été réalisée avec le soutien de l’UNAF auprès de 600 familles de quartiers populaires suivies par l’Afev.   Télécharger l'enquête :  Site de l'AFEV
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mercredi 14 septembre 2011

Regards sur l'éducation 2011 : Les indicateurs de l'OCDE

Dans tous les pays de l’OCDE, les gouvernements doivent composer avec des budgets de plus en plus restreints tout en cherchant, par le biais de l’action publique, à accroître l’efficacité de leur système éducatif et à faire face à la demande grandissante de formation. Conçue pour permettre aux pays d’évaluer la performance de leur système d’enseignement à la lumière de celle d’autres pays, l’édition 2011 de Regards sur l’éducation : Les indicateurs de l’OCDE présente un large éventail d’indicateurs actualisés et comparables sur les... [Lire la suite]
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jeudi 30 juin 2011

Résultats des évaluations des acquis des élèves - CE1 - 2011

  Résultats des évaluations des acquis en Français des élèves de l'école primaire (CE1) en Haute Normandie (Mai 2011) : pour le département de la Seine Maritime : eval2011_CE1_seine_maritime pour le département de l'Eure : eval2011_CE1_eure En savoir plus sur le dispositif d'évaluation des acquis des élèves : Site du Ministère de l'Education Nationale
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