Document rédigé à l'issue d'une recherche en éducation subventionnée par le Ministère de la Communauté française de Belgique.

Ce document se compose de 3 parties :

  • la première partie met à la disposition des enseignants des outils au service de l’évaluation du niveau en lecture de leurs élèves et d’un diagnostic affiné de leurs difficultés de compréhension.
  • la deuxième partie propose des pistes de remédiation orientées d’une part vers le développement de la fluidité, et d’autre part, vers la maîtrise de stratégies diversifiées de compréhension.
  • la troisième partie constitue le portfolio de lecture de l’élève : cet outil vise à permettre aux élèves de garder des traces de leur parcours de lecteurs.

Accès au document sur le site Enseignement.be